MATEMÁTICA

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Hola este es el área de matemática de la estrategia" Yo Aprendo en Casa" Pero también encontraras actividades ,juegos, ejercicios online y mas , para que con ellos refuerces tus conocimientos y desarrolles tus competencias matemáticas.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EN CASA

¡FELICITACIONES MIS QUERIDOS ALUMNOS MUY BUEN TRABAJO! 

SEGUIMOS TRABAJANDO  

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CANTEMOS DE 10 EN 10

                                 CON ESTE VÍDEO APRENDERÁS UN POCO MAS DE LAS DECENAS

                                                          seguimos practicando las decenas.
                                                               












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A.6 Estimar hasta la decena más cercana

semana: 9    Actividad 5 "Representamos cantidades de animales" 

Nuestras metas: 

 - Conocer y leer información contenida en pictogramas horizontales.
 - Representar datos en pictogramas usando materiales concretos.
 - Comparar datos de la información de pictogramas.

Responde:  

Explica cómo construiste el pictograma y para qué otras situaciones puedes usarlo. 

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INGRESA AL LINK: Y RESUELVE
 https://bit.ly/2M1AicO
SEMANA 10 actividad 3 área matemática 10/06/2020
 "Conociendo refugios de animales"
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Lápiz y colores
 • Tapas y palitos de chupete 
• Cuaderno de trabajo de Matemática de segundo grado, páginas 23, 24, 26 y 27
 • Ficha: “Seguimos aprendiendo” (disponibles en la sección “Recursos” de esta plataforma) 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 • Los días anteriores conocimos animales de nuestra comunidad que están en peligro de desaparecer y reflexionamos acerca de los animales que están en cautiverio.
¿Recuerdas qué animales se encuentran en peligro de extinción?
, ¿cuáles se encuentran en cautiverio?, ¿por qué?
Expresa tu opinión en familia.
• Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas: - ¿Has visitado una feria?, ¿qué cosas o animales se venden por grupos en la feria?
 - Observa cómo María y Juan agruparon lo que venden. - ¿Cómo agrupó sus ovejas María?,
¿cuántos peces tiene Juan en cada bandeja?, ¿en qué otras cantidades pueden agruparlos  

Nuestras metas: 

- Representar la comprensión de la decena como grupos de diez usando materiales. 

 - Explicar la forma de resolución de la situación.

 ¡Muy bien, estás avanzando! Ahora responde a Las siguientes preguntas:

1.  ¿qué has hecho para resolver las situaciones?, 
2. ¿qué materiales has utilizado?, ¿tuviste alguna dificultad?
3. , ¿cómo la solucionaste?,
4.  ¿fue fácil encontrar la respuesta?, ¿te ayudó agrupar?, 
5. ¿crees que habrá otra forma de resolver las situaciones?, ¿cuál? 

TE DEJO UN LINK PARA RESOLVER ALGUNOS PROBLEMAS, TU PUEDES . 

Fuente: https://bit.ly/2XidvzS 

ACTIVIDAD 2 SEMANA 11d

 Encontramos patrones en las actividades familiares

Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas: 

 - ¿Qué actividades realizan en familia con frecuencia?

 - ¿Cada qué tiempo realizan esas actividades?

- La familia Chávez acostumbra reunirse para jugar damas cada dos días. Si hoy es martes y juegan damas, ¿qué día será el siguiente que les tocará jugar? 

• Hoy encontraremos patrones en las actividades cotidianas de la familia. 

• Con ayuda de un familiar, lee las metas del día. 

Nuestras metas: 

 - Identificar los datos en el problema para transformarlos en patrones aditivos. 

 - Describir con tus propias palabras, usando materiales y dibujos, cómo aumentan los                     números      en un      patrón aditivo. 

 - Emplear estrategias para continuar y completar el patrón aditivo. 

 - Explicar lo que debes hacer para continuar el patrón aditivo.

dad Encontramos patrones en las actividades familiares

RESPONDE
¿ QUE ES UN PATRON ADITIVO?

 - ¿Qué debes hacer para continuar un patrón?
 - ¿Tuviste alguna dificultad?
, ¿cómo la solucionaste?
 - ¿Fue fácil encontrar la respuesta?
A CONTESTAR TU LO PUEDES LOGRAR .

 Conocemos sucesos posibles e imposibles

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
 • Cuaderno u hojas de reúso
 • Lápiz y colores
• Dado
 • Tabla para registrar
 • Video sobre sucesos posibles o imposibles
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 • En las actividades anteriores, reflexionamos sobre las costumbres que están cambiando en nuestra familia y hemos leído una historia de cambio frente a retos. ¿Recuerdas qué prácticas de nuestras familias están cambiando?, ¿sobre qué has leído? Expresa tus respuestas a un familiar de manera oral. • Dialoga con un familiar a partir de la siguiente situac

 Ahoraya reconocemos estos sucesos ya sabremos lo que es posibole  e imposible,
OBSERVA ESTE RECURSO

perfecto:
 LOS SUCESOS PUEDEN SER POSIBLES E IMPOSIBLES
PUEDES HACER UN ENSAYO DEL JUEGO  PARA COMPRENDER MEJUR LOS SUCESOS POSIBLE E IMPOSIBLE.
RESPONDE
 - ¿Qué materiales has utilizado para jugar?
 - ¿Qué números tiene el dado?
 - ¿Qué números no tiene el dado?
 - ¿Fue fácil encontrar sucesos posibles o imposibles en el juego?
 - ¿Por qué es posible o imposible que ocurra un suceso?
 - ¿Tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste?















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